廣西殘疾兒童康復救助制度建設工作領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于進一步加強孤獨癥兒童教康服務的通知
各市、縣（市、區(qū)）殘聯(lián)，各定點機構(gòu)：
為貫徹落實《廣西孤獨癥兒童關(guān)愛促進行動實施方案》（桂殘聯(lián)字〔2024〕36號），進一步加強孤獨癥兒童的科學干預，提升教康服務質(zhì)量，保障家長自主選擇康復機構(gòu)的權(quán)益，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：
一、加強孤獨癥兒童教康知識科普
各級殘聯(lián)要做好孤獨癥兒童家長的教育康復知識宣傳和普及工作，掌握常用干預方法，正確引導家長選擇康復機構(gòu)和開展家庭教育康復干預。
核心癥狀：孤獨癥兒童以社交溝通障礙和重復刻板行為及興趣狹窄為主要特征。孤獨癥至今病因未明，缺乏有效治療藥物，主要通過特殊教育和康復訓練進行干預，不同程度改善孤獨癥兒童癥狀，提高其社交和學習能力，培養(yǎng)生活自理和獨立生活能力，促進全面發(fā)展。
教康目標：綜合運用科學評估、特殊教育、康復訓練等手段，幫助孤獨癥兒童提升功能，改善核心癥狀，增強孤獨癥兒童適應環(huán)境能力，為學校學習和融入社會打好基礎(chǔ)。
教康內(nèi)容：包括運動感知覺、語言認知、溝通交流、社會交往、生活自理、情緒與行為管理等訓練。采用具有循證支持的專業(yè)方法，包括應用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學、作業(yè)治療、社交故事、游戲療法、圖片交換溝通系統(tǒng)、早期介入丹佛模式、語言行為教學法、自然情境教學法、感統(tǒng)訓練、心智解讀、輔助和替代性溝通等。
教康措施：主要手段包括特殊教育和康復訓練,針對運動感知發(fā)展、情緒行為、社交技能、生活自理、學校教育準備等方面,在系統(tǒng)評估基礎(chǔ)上，制訂個別化康復干預計劃，由兒童康復、特殊教育、心理學、社會工作等專業(yè)人員組成跨學科團隊，給予綜合干預,并引導、協(xié)調(diào)和支持孤獨癥兒童家長共同實施干預。同時，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，引導孤獨癥兒童在自然有意義的情境中康復，掌握社交、學習、生活自理、情緒行為管理等技能，獲得全面和諧的發(fā)展。
二、正確引導家長選擇適宜的定點康復機構(gòu)
各級殘聯(lián)要根據(jù)孤獨癥兒童能力水平的不同，正確引導家長選擇適宜的定點康復機構(gòu)，能力水平較好的孤獨癥兒童，選擇融合幼兒園和學校接受康復服務，更好融入社會；能力水平一般的孤獨癥兒童，選擇教康機構(gòu)和“醫(yī)康教結(jié)合”機構(gòu)接受康復服務，促進全面發(fā)展；有嚴重情緒行為障礙和共患疾病的，選擇醫(yī)療機構(gòu)接受康復服務。要充分保障家長自主選擇康復機構(gòu)的合法權(quán)益，不得把孤獨癥兒童限制在本地普通醫(yī)療機構(gòu)接受教康服務，以免錯搶救性康復的黃金時期，損害孤獨癥兒童的利益。
三、大力推動“醫(yī)康教”深度融合
各級殘聯(lián)要推動醫(yī)療性質(zhì)的定點康復機構(gòu)，通過現(xiàn)代康復醫(yī)學、康復技術(shù)和特殊教育融合，以“教育為目的，醫(yī)康為手段”，全面開展孤獨癥兒童“醫(yī)康教”深度融合服務。配備足夠的教育專業(yè)人員、戶內(nèi)外活動場所和教康設備，加強幼教環(huán)境創(chuàng)設，在特殊教育的基礎(chǔ)上融入物理治療、言語矯治、認知訓練、心理干預等，并調(diào)動家庭和社會資源，開展多元康復，確保孤獨癥兒童康復更有成效。
四、加強教康專業(yè)技術(shù)人員配備
各級殘聯(lián)要進一步加強孤獨癥兒童定點康復機構(gòu)規(guī)范化建設，督促檢查定點機構(gòu)嚴格落實專業(yè)技術(shù)人員配備的相關(guān)要求，確保各級孤獨癥定點康復機構(gòu)嚴格按要求配備教育、心理、社工、康復等專業(yè)技術(shù)人員。全面實施專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度，切實提高孤獨癥兒童教康服務能力。
五、加強教康課程達標督促檢查
各級殘聯(lián)要加強對孤獨癥兒童教育康復課程達標的檢查指導，確保定點康復機構(gòu)嚴格按照中國殘聯(lián)統(tǒng)一編寫的《孤獨癥兒童康復教育干預》、《孤獨癥兒童教育診斷與課程設計》等教材完成教康課程，科學規(guī)范開展孤獨癥兒童教育康復干預服務。加強對孤獨癥兒童的密集干預，保證每天有足夠的教學康復時間，鼓勵每周開展教育干預時間在20小時以上，確保取得最佳康復效果。
六、充分發(fā)揮骨干機構(gòu)的示范帶動作用
各級殘聯(lián)要積極創(chuàng)造條件，利用建成的基礎(chǔ)設施，通過開展融合教育、教育康復和“醫(yī)康教結(jié)合”，充分發(fā)揮殘聯(lián)系統(tǒng)康復機構(gòu)的示范帶動作用，為孤獨癥兒童提供適宜的教育康復服務。鼓勵和支持骨干定點康復機構(gòu)帶頭創(chuàng)辦職業(yè)康教基地，幫助大齡孤獨癥兒童發(fā)展職業(yè)技能、提高就業(yè)能力，更好地融入社會并實現(xiàn)自我價值。同時，幫助困難家長在基地實現(xiàn)靈活就業(yè)，減輕家庭負擔。
七、智力殘疾兒童參照孤獨癥兒童選擇定點康復機構(gòu)。
?
??????????????????????????????????????? ? ? ?? 廣西殘疾兒童康復救助制度建設
??????????????????? ? ? ? ? ?? ??工作領(lǐng)導小組辦公室（代章）
??????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???2025年5月15日
